Dans les écoles inspirées de Reggio Emilia, une figure intrigue souvent les professionnels : l’atelierista.Ni animateur artistique, ni professeur d’arts plastiques, l’atelierista occupe une place singulière. Il accompagne les enfants dans l’exploration des matériaux, des formes, de la lumière, des langages artistiques… mais son rôle dépasse largement la simple création. Cet article propose un éclairage précis sur cette fonction clé, encore trop peu connue en France. Un profes

La pédagogie Reggio Emilia est aujourd’hui citée dans les écoles innovantes, les crèches ouvertes sur la créativité, les tiers-lieux éducatifs et les projets qui cherchent à redonner du sens à l’apprentissage. Née dans les écoles municipales de Reggio Emilia, en Italie, après la Seconde Guerre mondiale, cette approche portée par Loris Malaguzzi repose sur une idée forte : l’enfant n’est pas un réceptacle à remplir, mais un être compétent, curieux, doté de multiples langages p

Et si les contes que nous lisons aux enfants étaient bien plus que des histoires à dormir debout ? 1. Pourquoi les contes traversent les siècles De génération en génération, les contes de fées se transmettent comme un fil invisible entre les époques.Pourtant, ils parlent toujours le même langage : celui de la peur, du courage, de la perte et du désir de grandir. Derrière les loups, les sorcières et les princesses endormies, l’enfant reconnaît inconsciemment ses propres émotio

Lorsqu’on débute en tant que thérapeute d’enfants, on est souvent traversé par une peur sourde : et si je n’étais pas à la hauteur ? Pas assez expérimenté.e, pas assez formé.e, pas assez… "parfait.e". Et pourtant, c’est précisément en s’éloignant de ce fantasme de perfection  qu’on devient thérapeute. C’est ce que Donald Winnicott, pédiatre et psychanalyste britannique du XXe siècle, nous enseigne à travers son célèbre concept de “mère suffisamment bonne” . 🌱 Qui était Donal